Mémoire sur le développement de compétences
pour l’apprentissage à distance : Points de vue
des enseignants, tuteurs et apprenants
Préparé pour le REFAD par Mme Lucie Audet,
ce mémoire a pour but de présenter:
- les profils particuliers de compétences rattachés
aux fonctions des enseignants, des tuteurs et des étudiants
en formation à distance ainsi que la vision de ceux-ci
de leurs rôles respectifs ;
- les nouvelles compétences à développer
de la part de tous les acteurs de la formation dans le contexte
de l’utilisation des technologies d’apprentissage ;
- les conditions de réussite relative au développement
et à l’évolution des compétences
requises en formation à distance.
À l’aide de témoignages et de la recension
de différents écrits existants, il établit
d’abord un portrait exhaustif des compétences
requises en formation à distance (compétences
organisationnelles, intellectuelles, méthodologiques,
technologiques, émotives, communicationnelles, cognitives,
affectivo-motivationnelles, psychosociales, psychomotrices,
etc.) et les distingue selon les rôles généralement
attribués aux enseignants, tuteurs et étudiants
en FAD. Il fait ensuite ressortir de ces témoignages
et écrits les nouvelles compétences à développer
en fonction de l’évolution prévue de la
formation à distance ainsi que les écarts de
compétences à combler. Finalement, il examine
les conditions et moyens qui peuvent permettre le développement
réussi de ces compétences.
Le document est disponible à Mémoire compétences FAD Mars 09.pdf (Document
PDF, 1.2Mo).
L'équipe du REFAD tient à remercier Mme Lucie
Audet pour la mise en oeuvre du projet et PENSIVO
Inc. pour la mise en ligne.
Ce projet a été rendu possible grâce à un
financement du Ministère du Patrimoine canadien (www.pch.gc.ca)
et du Secrétariat aux affaires intergouvernementales
canadiennes du Québec, (SAIC www.saic.gouv.qc.ca).
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